2013年春晖幼儿园第一学期教研活动

一、教研背景

（一）基本背景

这学期教师的人数有所变动，目前幼儿园共有教师19名，高级教师6名，一级教师9名，未定级3名，整个教师队伍呈现一定的梯度，并具有较好的学习研究氛围。教师们在教研活动中能主动学习，积极参与研讨和交流，教研氛围好。

（二）专题教研情况

上学期，我们围绕“区域材料投放的适宜性”组织了系列专题教研活动。首先确定了学期区域活动计划、区域材料投放的过程性记录和日常区域活动观察记录等一些基础性工作的规范和要求，为接下来的实践工作和教研工作的开展奠定了扎实的基础。其次，围绕区域材料的投放展开了系列的活动。包括：区域材料的适宜性表现及其观察视角；区域材料的层次性投放与递进性指导；区域材料投放与教师的指导跟进等。在专题教研过程中，注重与实际工作的链接，将教研的成果落实到实践工作中，从而发挥了教研活动的真正作用。在学期末，各个班级精心准备，向大家展示了班级区域活动开展的一些经验和成果，也提出了问题与困惑，为下阶段的研究指出了方向。

（三）常规教研情况

 1、师徒结对工作扎实开展：师徒结对工作作为新教师成长的有力途径，也作为一项常规工作已开展多年。从上学期实施情况来看，教师们的自觉性更强了，过课制度的实施、互相听课评课、日常疑难问题解答等都已经成为日常工作的一部分，教师之间互相学习，互相帮助的氛围浓郁。

 2、上学期我们围绕“让幼儿的节日活动更有意义”这一工作目标，组织了丰富多彩的节庆活动，主要有三八节爱妈妈系列活动、安全教育月活动和端午节系列活动。在教师们的精心策划和组织下，各个活动都取得了良好的教育效果，受到了孩子的喜爱、家长的好评。

    3、在教师专业培训工作中，我们除了积极参加市区组织的各项培训外，在园内主要通过师徒结对、外出学习等形式重点对幼儿园的年轻教师进行培训。但对于年轻教师进行系列化培训与指导上还比较的欠缺，如，常规上细化、教学上的精化等。

4、在实施园本化的探索中。通过每月一次的主题课程实施研讨，以年级段为单位针对要实施的主题进行主题备课，对该主题活动的目标、线索、活动内容安排、环境创设等进行深入的研讨，并结合本园、本班的具体情况，进行适当的调整，从而使课程更加符合幼儿的学习发展需要。这项工作实施以来，主题课程实施的质量有了较大的提高，在下一阶段，我们除了加强对主题课程实施前的预审外，还要加强对主题课程实施后的反思，并逐渐整理出相关的文本、资料，使主题课程实施的园本化过程更加有效。

二、教研目标

1、深入了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，解读社会领域，并将理念融入到区角活动中。

2、通过现场观察、案例剖析等形式，进一步理解《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域的特点及教师教育策略的运用。

3、继续围绕“让幼儿的节日活动更有意义”这一目标，开展丰富多彩的节庆活动，加深幼儿的生活体验，提高教师策划、组织节庆活动的能力。

三、教研内容

（一）专题教研内容：幼儿园一日教学活动精细化探讨

（二）常规教研内容：

1、经验分享：每次教研活动前由一位教师分享自己的教学经验

2、园内公开教学观摩活动（自荐课形式）

3、新课题申报、立项课题研究工作

4、节庆活动、主题教育月活动

四、教研活动安排

（一）专题教研活动安排（大组）

（二）常规教研活动安排

                                             春晖幼儿园   2013年9月